【初2014级班主任“善雅志”育人论坛】简介

为了有效推动学校教育工作的开展，深入研究不同阶段的班级和学生特点，探讨创新班主任的工作方式方法，发挥同伴交流互助作用，提升班主任的思想素质和能力，增强年级教育工作的针对性。自2009年秋以来，该年级在每周班主任工作例会中，推出了“班主任工作论坛”栏目，本学期开始更名为“初2014级班主任“善雅志”育人论坛”，操作方式为每周约有2-4名班主任在每周班主任例会上首先进行5—8分钟的主题论坛发言，实践中我们发现，不少班主任发言见解精辟，针对性强，富有操作性，为此，开云app下载官方网站安卓 网决定不定期遴选论坛讲稿或者发言提要，以飨读者。希望全校教职工不吝指正！

本期主题：如何营造浓厚学风！

夸 出 来 的 好 学 风

初2014级26班班主任 晏晓铭

在班上营造良好的学习氛围是一项长期工作，在这个过程中，班主任需要不断地重复观察、分析，总结，反思这个过程。 我深刻的体会到用智慧管理班级比用情绪管理班级更有效。开学之初，我给学生设定的第一个目标就是养成良好的学习习惯。我把该工作分为了两个阶段。

阶段一 ：做好铺垫

在上学期的一次班主任会上，夏校助有一句话让我印象深刻。 “任何一个学生到了一所新学校，开始一个新学期，都对学校，对老师，对自己充满了期望，希望自己能够好好学习，取得好成绩。” 这句话点醒了我，让我找到了开学工作的重心。

一、关注中段学生，让他们感受成为榜样的惊喜和自豪

在开学前两周，我经常把对这部分学生的表扬挂在嘴边。如果我在英语课上，发现某同学很认真，会立马向全班同学传达我那一刻的感受：“某某同学听课的表情，让老师很开心，因为他看起来听得津津有味，他的眼神也告诉老师，他这节课收获很多。” ；也许我会在某节晚自习发现某个同学很专注。我也会告诉同学们“某某同学上自习课时，很专注，他的表情那么地坚定，不受外界的一丝打扰， 只沉浸在自己的学习世界中”；当学生们上自习课无所事事时，我可能会说“某某同学很不错，可以自主安排自己的学习，当完成作业了，就知道看一些好的课外书籍，或是复习和预习”等等。当这部分孩子被老师表扬后，他们能够感受到被肯定的喜悦以及成为榜样的自豪，同时也会激发他们更大的学习欲望； 当在班上树立了榜样之后，其他同学就可以效仿，老师也可以不用直接告诉其他孩子该做什么，而是让他们自己去发现、去思考该做什么，该怎么做，对培养孩子的学习主动性有帮助。

二、呵护好他们对老师对自己的期望

对成绩落后的学生，让他们对学习充满希望最重要。所以开学初，我觉得自己的工作应该是在他们心里种下希望的种子，让他们相信自己通过努力，一定能改变自己。

就英语而言，区县的学生已经被家长灌输了这样一个观念：“你以前没学过英语，或是你的基础不好，英语将会成为你最难学的一科等等。” 被家长这么一熏陶，孩子也自然就认定英语将会是最难的一科。为了让他们放下负担学英语， 我经常这样告诉我的学生们：“有的同学，只需听写一遍就可以过关，有的同学听写两遍才会过关，可是有的同学甚至需要三次才会过关。但是他们都有一个共同点 ‘过关’。证明我们的结果是一样，这就取决于谁能坚持。只要你们愿意去背，愿意听写，老师很乐意帮助你们。” 通过这些话，我是想告诉孩子们两个信息。第一、你和其他同学一样能学好，只是时间会花得多一点。第二、无论你的基础有多差，或是你自己觉得记单词有多难，只要你愿意学，晏老师随时都愿意帮助你，让他们觉得自己被重视，被关心，这样做至少会让他不放弃学习。

三、对待后进生学习上的宽容，坏习惯的零容忍

个人认为，班风是一个班学习好坏的决定性因素，所以把培养正气的班风也纳入了工作的要点。我班有几个学生习惯很不好，上课爱讲话，下课爱疯跑，不遵守班上纪律，乱做作业甚至是不做作业，偷拿别人东西，或是威胁比自己弱小的同学等等。对待这部分学生，两个字“严惩“，但是一定要取得家长的配合和理解；同时在教育这些学生时也要教会其他学生正确是非观，发动群体力量；还要做好，班规面前人人平等。 如果能处理好这些事情好处就是，学生就真的会把班规当回事，老师也好开展自己的工作，即使惩罚这个学生，他也会心服口服；这对营造正气的班风很有好处。

阶段二：沉淀积累

一、做好班主任和科任老师角色转换

在以往的班主任会上，我总能听到夏校助和付书记说这样的话 “面带微笑进教室，面带微笑上课”“做好班主任首先要站稳自己的课堂”等等。以前我不能完全处理好班主任与任课老师的角色互换，会把班主任的情绪带入课堂中，这样教学与班级管理都不能做好。我现在意识到自己应该用心上英语课，动脑做班主任。作为任课老师，享受上课的过程会让我很有成就感；作为班主任有效处理班级事务会让我觉得很轻松。

二、让学生明白老师的苦心，懂得感恩

我经常会对学生们说：“孩子们，我觉得你们好幸运，因为你们有细心耐心的聂老师，你们有教学精湛的张老师，你们还有充满激情的晏老师，我们三名虽然年轻，但是我们都很优秀”。这样说并不是在学生面前吹嘘，只是我认为如果让孩子们相信自己的老师很好，他们会觉得很幸运，会觉得很被重视，也会学会珍惜。 此外，我会把我看到我们科任老师做的一些事情记在心里，并告诉给学生们。比如：我会向同学们提起张老师在每次考试后，总是会用自己休息的时间一一替大家分析试卷，帮大家找出问题所在。聂老师会在你们听写不够好，背书不积极时想尽各种办法去鼓励你们。你们可能根本就没在意这些小事，甚至觉得这是老师该做的，可是在晏老师看来，却代表着这些老师们对你们的关爱和负责。通过这些话，我想要孩子们学会感恩，感恩老师们为他们做的一切。

三、让学生们我在为他们感到骄傲

我自己是个对朋友，对生活，对工作充满热情的人，所以我不喜欢自己的学生很冷漠，我希望他们对学习充满热情，对自己的老师和同学充满关爱，并且要学会表达自己的感情。在我高兴的时候，我会把我的情感表达出来。我可能会冷不丁地冒出一句话，“孩子们，老师觉得好喜欢你们” “孩子们，老师觉得自己也很幸运，你们这么乖，这么懂事，让我感受到了做老师的幸福感” 。当学生们上自习纪律做得好时，考试考得好时，我也毫不掩饰他们带给我的骄傲。当孩子们感受到我对他们的喜爱，感受到我的骄傲。他们会觉得这个班级很温暖，并且也会为自己的班级感到骄傲。经常都会有家长给我说“孩子回家一说起咱班，感觉很自豪，很幸福” 。

我爱我班！我爱我的学生！

营造浓厚学风，提高学习积极性

初2014级10班班主任 李璨

时光荏苒，光阴似箭，当班主任已经是第四个年头，回忆上一学期的工作，我新接了初2014级10班的班主任工作，10班是走读班，与上届的住读班风格截然不同。班上的学生活泼好动，聪明伶俐，一个个都是家里的小宝贝，拥有的是良好的家庭条件和优越的教育资源，但在集父母和老人万千宠爱于一身的环境下，他们通常以自我为中心，缺乏与别人分享的意识。

通过一学期的努力，在各科任老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩，特别是在期末考试中，取得了较好的成绩。在欣喜的同时，我也在总结，发现营造浓厚的学风，大力提高同学们的学习积极性至关重要。今天我将班级在期末考试前所采取的一些措施和身边的班主任一起交流：

首先，与科任老师齐心协力，形成相互间的默契和支持

语文老师熊渝对班上同学严格要求，让同学们丝毫钻不了空子；平时还抽出课余时间与同学们交流，有时抽背课文，有时评讲阅读；期末考试前的元旦，放了六天的假，熊老师给班上的同学每人发了一张复习计划表，我借此在放假前对同学们的复习进行了指导和安排，并在假期里用校讯通给班上不同层次的学生家长，发了相应的短信，提醒家长在放假的同时指导孩子进行期末复习。

英语老师胡耀琴，每天将班上的听写、听力等合理安排，我则尽全力协助科代表进行听写，并对于听写效果不好的学生，及时联系其家长，利用晚上的时间再次巩固；她还将班上的同学分成各个小组，每个组长都是班上的“重点人头”，然后每次听写和背诵后都进行详细的登记，这样重点人头的学习情况一目了然，便于老师及时督促指导。

其次，注重班级建设，培养浓厚学风，抓住前端，HOLD住后端

“班班有本难念的经”，上学期班上经常性出现一些突发事件，小打架、大打架，独生子女的“独”性发挥的淋漓尽致。我在通过对学生进行德育教育，抓常规管理的同时，不忘对前端学生进行引导和鼓励，专门抽时间给他们开会，指导他们如何积极地带动整个班级的学习风气，用他们的努力去感染身边的同学，培养班级浓厚的学风，并且严格要求自己，有较强的上进心和竞争力。

对于学习上暂时处于后面的学生，用绝不放弃的精神和一百分的耐心，及时和他们沟通谈话，积极的鼓励，课堂上一个赞许的眼神，课下一个低调的表扬，一个随意的玩笑，都能让他们兴奋不已，燃起学习的热情。

再次，利用适当的表扬，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性

期末考试前的复习往往是枯燥反复无味的，期末考试前的一天，班上的同学背诵英语课文非常的积极主动，一下课很多同学都去组长处认真地背诵，就连班上平时不认真的孩子，也非常认真地背了一中午。于是我当天在放学时，非常高兴地表扬了大家，顿时班上一片欢腾，学习积极性空前高涨，很多同学表示，要更积极主动地学习，争取在期末考出好成绩。但是表扬鼓励的度需要我们把握好，如何表扬能够达到好的效果，而不会让学生飘飘然，这也是我正在继续思考的问题。

总之，在管理班级的过程中，营造浓厚的学风，提高学生学习的积极性是班级建设中的重中之重，利用一切可利用的资源，发挥所有人的主观能动性，让班级成为和谐、积极、向上的班集体。