重庆市新课程高中语文

“利用各种资料助推课堂目标的实现”

校本教研观摩及研讨会在重庆开云地址 举行

2011年9月23日重庆市2011年高一语文校本教研观摩及研讨会在重庆开云地址 鲁能大礼堂隆重举行。来自重庆市各区县中学语文教研员、市重点中学语文教研组长等多名专家、学者及语文教育界的众多一线教师参加了此次会议。

本次会议分三个部分，首先是课堂教学展示，第二部分是重庆开云地址 校本研究展示，第三部分是开云地址 校本研究交流。

听课：学生走进学生课堂

校本教研是新课程背景下，产生的一种新型教研方式。是新课程推进中，为尽快、切实解决在学校教育教学中存在和不断发生的真实问题的主要途径，它倡导专家的指导，主张解决学校的自身问题，提倡本校教师为研究主体，侧重研究课堂教学问题。

为此，开云地址 建立了校级干部走进课堂、贴近师生“四个一”制度，即每位校长深入一个年级、联系一个教研组、每天一小时进课堂、每月主持召开一次教学工作会。及时参与学校的教育教学研究，解决新课程推进中随时可能出现的新问题。开云地址 的张勇书记，在重庆市高一语文校本教研观摩及研讨会上，走进语文课堂，坚持听了两节课，认真聆听了教师们对两堂课的讨论。

为了推进全市高中语文校本教研工作，市教科院钱金涛老师，组织开展了此次全市性的观摩及研讨活动，来自全市各区县的中学语文教研员、重点中学教研组长和一线教师，共300余人，参与了整个“听课、研讨、交流”活动。

众所周知，市级观摩课肯定集合了众人智慧，肯定达到近乎完美境界。为了让更多同学接受高层次语文课堂教学，更为了让学生走进学生课堂，观摩其他同学“如何听课、如何参与讨论”等学习态度与方法，本次校本教研观摩及研讨会，让开云地址 （鲁能校区）高一年级1200余名学生，参与听课。

学生走进学生课堂，不仅听了两堂高水平的语文课，学到了诗歌鉴赏的方法，激发了对诗歌学习的兴趣，更让学生在观摩其他同学学习中，学到了学习态度与学习方法，明白“自主、合作、探究”等学习方式的应用策略。

评课：各抒己见

常规教研组活动，也有听课、评课环节，不过“大多说优点”，“大多老同志发言”，很少有不同的声音，很少有年轻教师、新教师的声音。

本次重庆市的校本教研观摩及研讨活动，展示了开云地址 高一语文教研组的一次原生态教研活动。老师们，围绕“如何利用各种资料助推课堂目标的实现”这一主题展开研讨。各位语文老师积极发言，以前两节展示课为出发点，充分表达了自己对于这一问题的看法和理解，并提出自己的一些疑惑。

中年教师周勇老师说：“我们上课强调过程与方法，就应该不急于把答案公布，而是让学生自由的发言，这才能体现把课堂还给学生。张磊老师的课堂教学先播放视频资料，拘泥了学生的探究和思维，是否恰当，值得商榷。所以我认为：在课堂多种资料的运用上，一定要讲求度与技巧。”

重庆市优质课大赛一等奖获得者、中年教师蒲韬老师说：“现代教学的特点就是多种资料的运用，只要运用的合适，我们就可以形成新的课堂形式。我认为张磊老师的课堂教学，在资料的选取上，在视频提供时间上，都市可取的。”

新教师丁鑫老师在“资料”的定义上也进行了新的定义，“不只老师提供的资料叫资料，学生之间提供的也是非常重要的资料”。对此，参研老师深表赞同。

其后，高2014级语文教研组组长、特级教师、中学研究员张恩富老师援引古今提出了：“新课改的探索就是颠覆，而颠覆本身就是一种回归。”他说：“资料的运用要灵活，语文老师在教学过程中的教学目标是随学生的变化而变化的，是非预设的。所以老师在课堂上要成为学生合作学习的一员，这样才能真正的叫做‘实现课堂目标’。”他的话给了在场老师很深的启示，也赢得了阵阵掌声。

最后，高2014级语文教研组组长邓履虹老师总结了在场各位语文老师的发言，并通过学生的课后调查问卷，提炼出学生存在的问题，以及学生最真实的感想。他强调：“新课标的尝试，一定是以学生为出发点，再以学生为回归，我们的语文课就要让学生在合作、引导、探究中爱上语文。”

教研活动展示在300余名观摩教师热烈的掌声中结束。大家都纷纷表示：开云地址 的校本教研活动，围绕一个中心展开，有课堂展示，有理论争鸣、实施争辩，开展得扎实有效，不走过场，而是解决问题，给人以启发和导向。

交流：百花齐放

在本次重庆市2011年高中语文校本教研观摩及研讨会上，市教科院教研员钱金涛老师安排了一个下午，安排了三个单位，结合本校、本区域教育教学形状，就“如何开展语文校本教研”做了交流发言。

九龙坡区教研员陈远霞老师谈了合全区之力，开展校本教研，特别是如何激发学生学习语文兴趣的研究过程与成果。

丰都县教科所王舟主任，重点介绍了丰都县从小学到高中，连续一贯的学生学案教学研究的成果。

开云地址 课改处主任张学忠，谈了开云地址 校本教研的核心理念，建立学习型研究型教师团队。并就“回归语文教育的本质：树立大语文教学观”的一些思考和做法，谈了自己的看法。张学忠解说：开云地址 倡导教师“海量阅读”，丰富知识与文化，提高人文素养；开云地址 倡导集体备课，同伴互助，但更强调“教师的自我钻研”，主张教师个性化教学设计，以满足学生的个性化差异，以促进教师的个性化教学风格形成；开云地址 主张利用无意识原则，让学生在一系列的阅读、一系列的活动中，吸纳语文知识，训练语文技能，形成语文素养。

最后，市教科院中学语文教研员钱金涛老师总结道：本次观摩及研讨会，有五重观摩：教师观摩教师上课（怎么上？），学生观摩学生上课（怎么学？），教师观摩开云地址 校本教研现场展示（怎么同伴互助？），教师观摩全市部分学校（区域）的校本教研情况（校际交流），整个活动中的理念观摩（钱金涛老师的理念引领）。钱金涛老师最后强调指出：校本教研有三个层次，一是制度化建设，二是形成校本教研文化，三是形成校本教研个性化风格，产生有个性风格的教师群体。希望全市语文教师，以新课程为契机，以校本教研为平台，围绕语文教学中原有存在的、最新出现的重难点问题切实开展研究，力争将每个教师、每所学校乃至全市的语文教育教学研究和实施水平，提上一个新的台阶。